Praktikų bendruomenė

Dekoratyvinis paveikslėlis

Praktikų bendruomenė

Mes tikime, kad geriausios idėjos gimsta diskutuojant. Praktikų bendruomenė – tai vieta, kur KTU dėstytojai nusiima „ekspertų“ kaukes, dalijasi realiais auditorijų iššūkiais ir kartu ieško būdų, kaip mokyti paprasčiau, bet efektyviau.

Konsultacijos

Dėstymas – tai nuolatinis kūrybinis procesas. EDU_Lab ekspertai yra jūsų partneriai, pasirengę padėti tiek kasdieniuose, tiek strateginiuose studijų iššūkiuose.

Asmeninė pagalba Jums:

Metodų pasirinkimas: rasime aktyvaus mokymo būdus, tinkančius būtent jūsų auditorijai.
IT įrankiai: parinksime technologijas (Moodle, menti.com, Miro ir kt.), kurios ne blaškytų, o įtrauktų studentus.
Modulio konstravimas: padėsime užpildyti modulio kortelę taip, kad vertinimas ir veiklos derėtų tarpusavyje.
Studentų motyvacija: pasidalinsime būdais, kaip skatinti studentų įsitraukimą ir savarankiškumą.

Pagalba studijų programų grupėms:

Strateginės sesijos: moderuojame diskusijas dėl studijų programų atnaujinimo ir tobulinimo.
Dermės peržiūra: padedame užtikrinti, kad moduliai „susikalbėtų“ tarpusavyje ir siektų bendrų programos tikslų.
Didaktinės iniciatyvos: padedame inicijuoti ir įgyvendinti inovacijas visos programos lygmeniu.

Kaip užsiregistruoti? Parašykite mums trumpą žinutę: edu.lab@ktu.lt. Susisieksime ir suderinsime jums patogų laiką (gyvai arba MS Teams).

Paskaitų stebėjimas

Pasikvieskite Edu_Lab mentorių į savo paskaitą ir gaukite konstruktyvų grįžtamąjį ryšį. Šia galimybe jau naudojasi dėstytojai.
Keletas atsiliepimų:
Dėstytoja Jurgita: „Mentoriaus dalyvavimas paskaitoje man buvo labai naudingas, nes mentorius suteikė itin vertingų įžvalgų apie tai, ką darau gerai ir apie tai, ką galėčiau daryti geriau. Tai labai naudinga, kai į tavo dėstymo praktiką pažvelgia žmogus iš šalies, kitaip tariant „kitomis akimis“ ir suteikia pagrįstą, konstruktyvų grįžtamąjį ryšį.“
Pasikviesti mentorių į savo paskaitą galite parašę elektroninį laišką edu.lab@ktu.lt

Savęs įsivertinimas

Kiekvienoje veikloje yra itin svarbi savęs įsivertinimo fazė. Tai esminis žingsnis veiklos kokybės gerinimo link. Dėstytojo veiklos vertinime taip pat svarbi paties dėstytojo perspektyva – tai paties dėstytojo įsivertinimas, ipsatyvinis vertinimas (lot. ipsum –savęs), savęs vertinimas. Tai vertinimas, kuriam būdinga tai, kad pats asmuo pamatuoja savo veiklą pagal iš anksto sukurtus ir pripažintus kriterijais.

Dėl išsamesnės informacijos kreipkitės edu.lab@ktu.lt

Dėstytojų kavinė

Dėstytojų kavinė – tai jau tradicija KTU tapęs renginys, kuris kartą per mėnesį suburia KTU dėstytojus diskutuoti akademinei bendruomenei svarbiais klausimais. Tokiu būdu kuriama netradicinė, neformali ir saugi bendravimo tarp dėstytojų aplinka, kuri leidžia jiems diskutuoti įvairiais klausimais, užmegzti įdomius ryšius ir surasti bendraminčių. Dėstytojų kavinėje yra laukiamas kiekvienas KTU dėstytojas, nes kiekvieno patirtis yra kitokia ir tuo labai vertinga. Jeigu norite pasidalinti savo patirtimi (moksline ar didaktine), susisiekite su EDU_Lab Mokymo ir mokymosi kompetencijų centro komanda jau šiandien el. paštu edu.lab@ktu.lt.

Dėstytojų kavinė vyksta kartą per mėnesį. Detalesnė informacija siunčiama KTU dėstytojams paštu.

Dėstytojų kavinės metu analizuotos temos:

2026

„Studijų modulių inovacijų diegimo patirtys”, Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakultetas, Elektros ir elektronikos fakultetas, EDU_Lab;

2025

„Kaip lavinti kūrybiškumą dirbtinio intelekto amžiuje?“, MB AG Creative Hub, EDU_Lab;
„Kai DI tampa sekretoriumi: kaip MS365 Word ir Copilot gali palengvinti susirinkimų protokolavimą“, E. mokymosi technologijų centras, EDU_Lab;
„Dirbtinio intelekto taikymas formaliųjų reikalavimų patikrai“, Statybos ir architektūros fakultetas, E. mokymosi technologijų centras, EDU_Lab;
„Pasiruošimas studentų himno „Gaudeamus Igitur“ giedojimui“, KTU tautinio meno ansamblis „Nemunas“, EDU_Lab;
„Įtraukiojo elektroninio leidinio rengimas: į ką atkreipti dėmesį“, Leidykla „Technologija“, Leidybos skyrius, EDU_Lab;
„Konkurso paraiškos pildymas: į ką verta atkreipti dėmesį“, Studijų departamentas, EDU_Lab;
„Žaidybinimo galimybės ir dirbtinio intelekto įveiklinimas studijų procese“, Informatikos fakultetas, Programų inžinerijos katedra, EDU_Lab;
„ECIU universiteto galimybės dėstytojams“, ECIU centras, ECIU universitetas, EDU_Lab;
„Dirbtinio intelekto etiškas naudojimas mokslo ir studijų procese“, LR Akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnyba, EDU_Lab;

Susitikimų archyvas

2024

„Dirbtinio intelekto etiškas naudojimas mokslo ir studijų procese“, LR Akademinės etikos ir procedūrų kontrolieriaus tarnyba, EDU_Lab;
„Kaip užtikrinti ir puoselėti lygias galimybes universitete“, Lygių galimybių kontrolieriaus tarnyba, EDU_Lab;
„Iššūkiais grįstas mokymasis: taikymo patirtis studijų procese“, Informatikos fakultetas, EDU_Lab;
„Projekto „Skaitmeninė švietimo transformacija („EdTech“)“ patirtys ir ateities tendencijos“, Ekonomikos ir verslo fakultetas, Elektros ir elektronikos fakultetas, EDU_Lab;
„Kaip parengti kokybišką studijų modulio elektroninį kursą ir jį atestuoti kaip metodinę priemonę“, Informacinių technologijų departamentas, E. mokymosi technologijų centras, EDU_Lab;
„Studijų projektų finansavimo galimybės (NORDPLUS, ERASMUS+ ir LMT studentų projektai)“, Mokslo ir inovacijų projektų centras, EDU_Lab;

2023

„Akademinė etika studijų procese ir ką turi apie tai žinoti kiekvienas dėstytojas“, Lietuvos Respublikos akademinės etikos ir procedūrų kontrolierius, EDU_Lab;
“Vaizdo medžiagos parengimas virtualiai mokymosi aplinkai“, Informatikos fakultetas, EDU_Lab;
„Dirbtinio intelekto įrankių (pa)naudojimo studijų procese galimybės bei iššūkiai“, Informatikos fakultetas, Socialinių, humanitarinių mokslų ir menu fakultetas, EDU_Lab;
“Pasitikėjimas tarp dėstytojo ir studentų: kaip kurti ir išlaikyti?“ OVC Consulting, EDU_Lab;
“Skaitmeniniai įrankiai skaitmenizuojant mokymo(-si) medžiagą“, Talentator, EDU_Lab;
„Gyvenimo ratas. Pusiausvyros kūrimas“,Statybos ir architektūros fakultetas, EDU_Lab;
“Intensyvios mokymosi programos: galimybė ir iššūkiai”, Tarptautinių ryšių departamentas, Elektros ir elektronikos fakultetas, Socialinių, humanitarinių mokslų ir menu fakultetas, EDU_Lab;
“Inovatyvūs mokymo ir mokymosi metodai” JAV Kalifornijos valstybinio politechnikos universitetas, EDU_Lab.

2022

„Jungtinis projektas: Statybos ir architektūros fakulteto patirtis“, Statybos ir architektūros fakultetas, EDU_Lab;
„Pabėgimo kambarių panaudojimo studijų procese galimybės bei iššūkiai“, Ekonomikos ir verslo fakultetas, Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakultetas, Matematikos ir gamtos fakultetas, EDU_Lab;
„Atvejo metodo taikymas studijų procese“, Biblioteka, Ekonomikos ir verslo fakultetas, EDU_Lab;
„Apie meną moksle, studijų procese ir mokslą mene“, Statybos ir architektūros fakultetas, EDU_Lab;
„Pearson leidyklos išteklių taikymo studijų procese galimybės“ Biblioteka, EDU_lab;
„Tarptautinio mobilumo teikiamos galimybės ir ką apie tai turi žinoti kiekvienas dėstytojas“, Tarptautinių ryšių departamentas, EDU_Lab;
„Vertinimo rubrikų įvairovė ir jų sudarymas, naudojant „Turnitin“ sistema“, Studijų departamentas, EDU_Lab;
„Projekto Probleminio mokymosi stiprinimas Pietų Azijos universitetuose (PBL South Asia) rezultatų pristatymas ir patirtys“, Statybos ir architektūros fakultetas, EDU_Lab.

2021

„Virtualusis mokymasis: Teorija ir praktika“, Informatikos fakultetas, EDU_Lab;
„Vertinimo kriterijų kūrimas“, EDU_Lab;
„Kas yra ergonomiška darbo vieta, kaip didinti fizinį aktyvumą darbo vietoje ir ką daryti, jei jaučiame nespecifinį nugaros skausmą po ilgos darbo dienos prie kompiuterio“ Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakultetas, Mchanikos ir dizaino fakultetas, EDU_Lab;
„ICTs in education? No need to reinvent the wheel, just your pedagogy!“, Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakultetas, EDU_Lab;
„Kaip atsispirti stresui, prisitaikyti prie neapibrėžtų aplinkybių ir „neperdegti“?“, EDU_Lab;
„Kokią vertę ECIU projektas kuria kiekvienam dėstytojui ir tyrėjui“, Studijų departamentas, EDU_Lab;
„Kaip įvertinti studentų pasiekimus naudojant virtualioje mokymosi aplinkoje „Moodle“ integruotą „Turnitin“ sistemą“, Studijų departamentas, EDU_Lab;
„Apie ką pagalvoti ir ko reikėtų nepamiršti dirbant su studentais nuotoliniu būdu“ Elektros ir elektronikos fakultetas, EDU_Lab.

2020

Susitikimas su Artūru Laskausku, prezentacijų ekspertu Nr. 1 Lietuvoje, EDU_Lab;
„Perėjimas prie nuotolinio mokymosi“, ITD E. mokymosi technologijų centras, EDU_Lab;
„Interaktyviaus įrankio PADLET ypatumai ir jo panaudojimo galimybės studijų procese“, Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakultetas, EDU_Lab;
„Kaip konstruoti vertinimo kriterijus, kaip vertinimo kriterijus pateikti studijų modulio programos apraše AIS’e, bei atsakyti į Jums kylančius klausimus“, EDU_Lab;
„Nuotolinių studijų apklausos rezultatų aptarimas“, EDU_Lab.

2019

„Kaip padėti sau, studentui, kolegai: rizikos ženklai ir galimybės bei iššūkiai ieškant profesionalios pagalbos“, EDU_Lab;
„Kaip pritaikyti technologiją dėstytojų mokslinėje ir pedagoginėje veikloje“, Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakultetas, EDU_Lab;
„Viešojo kalbėjimo knygos pristatymas – diskusija, kokių viešojo kalbėjimo įgūdžių šiandien reikia dėstytojui“, EDU_Lab svečias Donaldas Duškinas.

2018

„Moodle panaudojimas studentų įtraukimui“, E. mokymosi technologijų centras, EDU_Lab; „Skaitmeninė detoksikacija“, Ekonomikos ir verslo fakultetas, EDU_Lab;
„Universitetinės fizikos dėstymo tobulinimas skatinant studentų praktines kompetencijas“, Matematikos ir gamtos mokslų fakultetas, EDU_Lab;
„Dizainu grindžiamas mąstymas: metodas, iššūkiai ir taikymas architektūriniame projektavime bei urbanistiniame planavime“, Statybos ir architektūros fakultetas, EDU_Lab.

2017

„Diskusija apie įgytą patirtį po Bazinių didaktikos tobulinimo mokymų“, EDU_Lab;
„Pietūs su EDU_Lab“, kurų metu aptarsime paskaitų lankymo tikslus bei Jums rūpimus klausimus, EDU_Lab;
„MA+ modelio ir kompetencijų esamos situacijos ir ateities perspektyvų aptarimas“, EDU_Lab;
„Susipažinkime su „Bloomberg“ laboratorijos galimybėmis, Ekonomikos ir verslo fakultetas“, EDU_Lab;
„Bendri projektai su verslu ir jų rezultatai, kuriuos pavyko pasiekti bendradarbiavimo sinergijos dėka“, Mechanikos inžinerijos ir dizaino fakultetas, Ekonomikos ir verslo fakultetas, EDU_Lab;
„Dizainu grindžiamo mąstymo metodas“, Socialinių, humanitarinių mokslų ir menų fakultetas, EDU_Lab;
„Virtualus mokymasis – ką jis duoda?“, Informatikos fakultetas, EDU_Lab;
„Problemomis grįstas mokymasis technologinėse studijose: misija (ne)įmanoma“, Elektros ir elektronikos fakultetas, EDU_Lab;
„Ateities maistas“, Cheminės technologijos fakultetas, EDU_Lab.