Asta Daunorienė, EDU_Lab Mokymo ir mokymosi kompetencijų centro vadovė savo veiklą grindžianti sisteminiu mąstymu, kuris padeda Astai ne tik suprasti kaip veikia sistema, kokie yra jos elementai ir kaip jie susiję, bet ir taikyti jį inicijuojant, koordinuojant ir skatinant dėstytojų didaktikos kompetencijų tobulinimo veiklas pagrįstas instituciniais ir individualiais poreikiais. Asta daugiau nei 10 metų aktyviai dalyvauja ekspertinėje veikloje nacionalinėje ir tarptautinėje erdvėse. Be to, pati inicijuoja, įgyvendina įvairius studijų ir mokslo projektus. Sukaupta patirtis leidžia dalintis praktiškais ir pritaikomais sprendimais studijų procese. Asta taip pat atstovauja universitetą įvairių tinklų ir organizacijų veiklose, ECIU, Nodrtek, ŠMSM, NŠA ir kt.

Jurgita mėgsta „neištyrinėtas žemes“ ir neria į naujus atradimus visa širdimi. Ji yra atvira naujovėms, nebijo klysti, nes klaidas mato kaip vieną pagrindinių mokymosi variklių. Vesdama mokymus Jurgita kviečia patirti mokymo/si džiaugsmą, būti čia ir dabar, plačiai atmerkti akis ir išbandyti tai, kas iš pirmo žvilgsnio atrodo tikrai ne jums. Jurgita nuramina protą gamtoje, o įkvėpimo ieško išbandydama įvairias vandens pramogas.
Pedagoginį darbą Jurgita dirba jau 17 metų, o prie EDU_Lab komandos prisijungė prieš 8 metus. Ji veda didaktikos kompetencijų tobulinimo, dizainu grįsto mąstymo, iššūkiais grįsto mokymosi ir studijų programų konstravimo mokymus universiteto bendruomenei ir už universiteto ribų. Jurgita taip pat konsultuoja edukatorius, verslo atstovus įvairiais su mokymo/si veiklomis, darbuotojų kompetencijų tobulinimu susijusiais klausimais, fasilituoja strategines sesijas.

Vaida neįsivaizduoja gyvenimo be rytinės espresso kavos, taip pat Vaidai patinka detektyvinės istorijos, kurių narpliojimą perkelia į studijų procesą sprendžiant su studentais tvarios mados užduotis bei kuriant studentams kryžiažodžius ir pabėgimo kambarius. Ji turi 17 metų pedagoginio darbo patirtį, taip pat 4 metų patirtį dirbant EDU_Lab ekspertų komandoje. Vaida apie komandinio darbo įveiklinimą bei nuotolinį darbą veda mokymus KTU bendruomenei ir išorės partneriams.

Raimundai ugdymas – tai pirmiausia santykis, kuriame kiekvienas dalyvis turi erdvę augimui ir tobulėjimui. Noras išmokti kažką naujo, būti pokyčiu savo aplinkoje atvedė  Raimundą į EDU_Lab komandą, kurioje ji dirba jau 8 metai. Vedant bazinius didaktikos kompetencijų, iššūkiais grįsto mokymosi bei metakognityvumo mokymus, ją labiausiai įkvepia dalyvių patirtis, įsitraukimas ir poreikis ieškoti mokymo bei mokymosi būdų, kurie veikia. KTU bei kitų aukštųjų mokyklų dėstytojams Raimunda taip pat veda vertinimo sistemos kūrimo seminarus, kuriuose kviečia pažvelgti į vertinimo procesą kitu kampu.  Nors  įvairiose švietimo sistemos lygmenyse pedagoginį darbą Raimunda dirba daugiau nei 20 metų, ši veikla nepabosta, nes kiekvieni mokymai ar seminaras – tai dar viena nauja, praturtinanti patirtis, dar vienas susitikimas su įdomiais žmonėmis, dar viena galimybė paaugti.

Akvilė tik išskirtiniais atvejais nueina miegoti nenumezgusi bent vienos eilutės, žiūrėdama TV serialą. Savo kūrybiškumą ji taip pat išlaisvina, kurdama rankų darbo kalėdinius eglutės žaisliukus. Akvilė mėgsta pritaikyti studijų procese įvairias EDU_Lab mokymuose išmoktas pamokas (pvz. naudoti Socrative.com, grupinio darbo užduotis ir pan.). Su studentais ji dirba 18 metų, o prie EDU Lab komandos prisijungė prieš 3 metus. Akvilė veda mokymus apie kūrybiškumą ir metakognityvinių gebėjimų įgalinimą KTU bendruomenei ir išorės partneriams.

Audros gyvenimo moto yra galvoti, veikti ir būti pozityviai. Todėl jai yra svarbu sukurti teigiamą atmosferą auditorijoje, kad studentai galėtų pilnai atskleisti savo gebėjimus ir kūrybinį potencialą. Audra pedagoginį darbą Universitete dirba daugiau nei 25 metus, EDU_Lab veikloje dalyvauja nuo pat jo įsikūrimo. Kartu su EDU_Lab kolegomis yra parengusi ir veda mokymus apie didaktikos kompetencijų tobulinimą, problemų sprendimu grįstą ir projektinį mokymą(si), studentų įgalinimą mokytis naudojant metakognityvinius gebėjimus.

Neringa domisi intelektu – tiek natūraliu, tiek dirbtiniu, mėgsta mokslinę fantastiką ir stengiasi, kad jos mėgstamiausių kūrinių grojaraštyje būtų kuo įvairesnės muzikos. Įvairovę ji mėgsta ir skaitydama paskaitas studentams – skatina juos pažvelgti į nagrinėjamas problemas iš visų pusių, įvertinti kuo daugiau aplinkybių, ir nebijoti klysti. Tam pasitarnauja problemų sprendimu grįstas mokymas, kurio Neringa moko ir EDU_Lab mokymuose. Ji taip pat moko kūrybiškumo, STEM taikymo bei didaktikos. Su studentais auditorijoje Neringa dirba 7 metus, ir 5 metus yra EDU_Lab ekspertų komandos narė.

Darius labai mėgsta krepšinį bei žvejybą – hobius, kurie reikalauja kūrybos ir greitos orientacijos į besikeičiančias sąlygas. Šiuos aspektus Darius taiko savo vedamų modulių metu sprendžiant nuolat kintančias inžinerines pramonėje kylančias problemas ir su tuo susijusius uždavinius. Darius turi 9 metų pedagoginio darbo inžinerinėse studijose patirties, o EDU_Lab komandos veikloje dalyvauja 5-erius metus vesdamas Dizainu grindžiamo mąstymo bei STEM (iš anglų kalbos – Science, Technology, Engineering, Math) mokymus.

Vitalijos šūkis: „Pastebėk gėrį ir grožį kasdienybėje“, neįsivaizduoja savo gyvenimo be jūros, miško ir paukščių. Svarbu geri santykiai su aplinkiniais ir draugiška atmosfera, nuo mažens domisi pedagogika, tačiau po mokyklos pasirinko informacinių technologijų studijas. Visa darbinė veikla ir tolesnės studijos susiję su šiomis sritimis – technologijomis ir edukologija. EDU_Lab ekspertų komandoje kartu su kitais veda STEM didaktikos mokymus.

Miglė kiekvieną dieną pradeda sporto salėje, baigia – puodeliu arbatos ir knyga. Miglė žino tik vieną kelionių kryptį – į mišką, tik vieną laisvalaikio formą – žygiuoti. Namuose ji svajoja turėti skaitymo kambarį ir fortepijoną, jos sofa nuolat vieniša.
Miglė pedagoginį darbą dirba 12 metų, 3 metus yra EDU_Lab komandoje, veda komandinio darbo ir kūrybiškumo mokymus KTU bendruomenei ir išorės partneriams.

Ramūnas neįsivaizduoja gyvenimo be logikos, tvarkos ir atsakomybės. Jo nuomone, kiekviena veikla turi būti sąlygojama aiškaus tikslo ir siekiamo rezultato, kiekvienas tikslas turi būti sąlygojamas aiškių priežasčių ir pagrįstų pasekmių, kiekvienas darbas turi būti atliekamas kruopščiai, tvarkingai ir atsakingai. Tokį požiūrį studijų procese Ramūnas įgyvendina formuluodamas mokymosi tikslus ir rezultatus, projektuodamas ir įgyvendindamas mokymosi procesą. Jis turi apie 20 metų pedagoginio darbo patirtį, organizavo ir pats dalyvavo įvairiuose mokymuose, yra EDU_Lab komandos narys nuo pat jos suformavimo 2014 metais. Ramūnas veda mokymus KTU bendruomenei apie virtualiojo mokymosi įgyvendinimą.

Vilmantė yra žmonių išteklių vadybos profesorė, savo tyrimus ir dėstymą siejanti su tarptautiškumu, todėl turbūt ne veltui mėgsta keliauti ir pažinti skirtingų šalių paslaptis. Tačiau žingeidumas ją skatina ne tik suprasti kultūras, bet taip pat nuolat gilintis į naujus studijų metodus ir technologijų pritaikymą studijų procese. Nuo vaikystės Vilmantė muzikuoja ir šiuo metu savo laisvalaikį leidžia grodama mandolina ansamblyje, taip nuolat tobulindama savo komandinio darbo įgūdžius. Visa tai ji panaudoja savo pedagoginėje, mokslinėje veikloje ir vesdama EDU_Lab  mokymus apie atvejo analizę, komandinio darbo įveiklinimą ir nuotolinio mokymo/si: didaktinių principų ir inovatyvių studijų metodų taikymą.

Vida yra linkusi eksperimentuoti tiek virtuvėje, tiek laboratorijoje, tiek auditorijoje. Suprasdama, jog svarbu ne tik užsiėmimų turinys bet ir forma, ji nuolat bando taikyti pedagogikos naujoves chemijos dalykų dėstymui, kad studentai džiaugtųsi ne tik rezultatu, bet ir pačiu procesu. Ji turi 12 metų pedagoginio darbo stažą ir 2 metų patirtį dirbant EDU_Lab ekspertų komandoje. Vida apie STEM dalykų mokymą bei vertinimą veda mokymus KTU bendruomenei ir išorės partneriams.

Vienas įdomiausių reiškinių gyvenime Marijai visada buvo žmogus. Ji itin domisi psichologija, kūno kalba, žodžių galia, veidoskaita ir kitais būdais, padedančiais suprasti žmogaus esmę. Tai išties labai palengvina ir studijų procesą: auditorijos „pajautimas“ padeda kur kas kokybiškiau perduoti dėstomą turinį. Įdomiausia dėstymo proceso dalis Marijai ir yra pažvelgi iš šalies į tai, kaip vyksta mokymasis, ir kokiais metodais galima pasiekti geriausių rezultatų.
Marija turi 10 metų anglų kalbos dėstymo patirties, o EDU_Lab komandoje yra nuo pat pirmųjų jo įkūrimo dienų.

Aleksandro pastarųjų metų mokslinių tyrimų kryptis, vedami studijų moduliai, dalinai – ir hobis, yra virtualusis ir nuotolinis mokymasis. Nuotoliniu mokymusi  Aleksandras susidomėjo dar 1994 m., vykdė eilę projektų, kūrė Lietuvos nuotolinio mokymosi tinklą LieDM. Nuo 2003 m. dėsto nuotoliniu būdu, o 2013 m. pirmas Lietuvoje išbandė hibridinį mokymąsi. „Pirmi metai buvo tikrai sunkūs, net galvojau baigti eksperimentą, bet entuziastingi studentų atsiliepimai privertė persigalvoti. Dabar jau būtų sunku mane priversti atsisakyti šio mokymosi būdo“ – sako profesorius.
Aleksandras domisi moksline fantastika, daug skaito. Pasak jo, jo hobis – atostogos, nes bent jau jų metu niekas netrukdo ruoštis naujiems mokslo metams.
Aleksandro sukaupta virš 50 metų pedagoginio darbo patirtis praverčia dirbant EDU_Lab, kuriame dalyvauja nuo pat įkūrimo. Jis veda mokymus apie virtualųjį ir nuotolinį mokymąsi, jų metodus bei naudojamas technologijas.

Jovitai pedagoginis darbas yra aistra ir pašaukimas, dėstymas jai yra nuolatinė paieška naujų žinių, formų ir veiklų. Universitete Jovita dirba 19 metų, o prie EDU_Lab komandos prisijungė prieš 4 metus, KTU bendruomenei pasiūlydama  naujus mokymus „Akademinis viešasis kalbėjimas“. Pastaraisiais metais, atliepiant aplinkos iššūkius, Jovita gilinasi į viešojo kalbėjimo aspektus nuotoliniu būdu.

Jurga nepaleidžia iš rankų pieštuko, nes nuolat yra pasirengusi savo mintis paaiškinti eskizu ar piešiniu, kuriame dažnai įsipina netikėti gamtos motyvai. Jurgos mėgiama mokslo ir studijų sritis yra kraštovaizdžio ekologija bei holistinis požiūris į mus supančios aplinkos formavimą, kurį atspindi ir studijų procese Jurgos taikomos iššūkiais bei dizainu grindžiamo mąstymo metodikos. Ji turi 20 metų pedagoginio darbo patirtį, taip pat jau 6 metus dirba EDU_Lab ekspertų komandoje. Jurga veda mokymus KTU bendruomenei ir išorės partneriams apie komandinio darbo įveiklinimą, iššūkiais grindžiamą mokymą bei dizainu grindžiamą mąstymą.

Vilma, būdama trečiokė, pirmą kartą įžengė į pirmokų klasę pavaduoti mokytojos. Nuo tada, regis, visą laiką sukasi neformaliajame švietime: mokina, padeda tobulėti, įgyti gebėjimus įvairaus amžiaus ir išsimokslinimo žmonėms. Mokymų sritys: kompiuterinis ir informacinis raštingumas, edukacinės technologijos, e. mokymasis, nuotolinių studijų metodika, virtualios mokymosi aplinkos. Pastaruosius 25 metus pagrindinis dėmesys skiriamas suaugusiųjų švietimui.

Gyčiui technologijos tapo neatsiejama gyvenimo dalimi ir jau nebeįsivaizduoja mokymo ir mokymosi proceso be technologijų. Gytis Universitete dirba 23 metus, šiuo metu yra E.mokymosi technologijų centro vadovas. Gytis veda dėstytojų skaitmeninių technologijų ugdymo mokymus.